课程背景：
面对采购单位日益复杂的培训需求和临时追加的课程内容，比如在白天销售技巧课程之余，晚上再加2小时的茶文化和酒文化等，培训师自身的知识储备可能一时之间难以覆盖。另培训师如想拓宽课路，增加已有课程深度也需要不断学习，但与平时根据自己的兴趣爱好和节奏慢慢学习不同，培训师如何针对市场需求，定向、高效和以生成可教学课件为目的地快速学习成为一个值得探讨的问题。
本课分成学习目标、理念、通道、执行和保障五个部分，紧紧围绕定向和高效两个关键词，以促成学员在日常学习中生成高质量课程为最终教学目的，让学员在学习本课之后，开发课程的素材和灵感犹如涓涓溪流，源源不断，大大缩短定向课程的开发时长并降低开发难度。
课程收益：
▲ 系统了解培训师定向学习需求的来源
▲ 充分理解“聪明人”的学习理念
▲ 掌握五大类15种非传统的学习渠道
▲ 掌握让学习保持高效的心理秘法和落地措施
▲ 掌握让大脑保持高效运转的运动、睡眠和饮食方式。
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：企业内训师、全体学员
课程方式：采用讲师讲述、案例分析、分组讨论、互动答疑、情景模拟演练等方式
课程大纲
第一讲：市场需求+个人兴趣=学习目标
一、市场需求
1. 针对性优化
案例：监狱系统的沟通课
2. 临时加课
案例：云南移动的晚自习
3. 指定开发
案例：中石油创新评比前的培训课
4. 行业变化
案例：越来越多的战训营
二、个人兴趣
1. 开发课程与个人兴趣
1）以解答疑惑为导向
2）以形成输出为目标
2. 带有传播使命感的知识
1）帮助更多人少走弯路
2）培训亦“传道”
三、二者关系
1. 没有需求的兴趣没有市场
2. 没有兴趣的需求丧失活力
3. 以已有知识储备寻求平衡
第二讲：培训师学什么+怎么学+向谁学=学习理念
一、培训师应该学什么？
1. 信息
2. 知识
3. 技能
4. 视野
5. 思维
二、最好的学习方式是什么？
1. 被动学习
1）听讲
2）阅读
3）试听
4）演示
2. 主动学习
1）讨论
2）实践
3）教别人
3. 增强反馈式学习
1）名师指导
2）同水平互评
3）以考/赛促学
4）自媒体反馈
三、最好的学习对象是谁？
1. 技能类——大师作品
2. 经验类——自己
案例：从天之骄子到三无学生
1）过去的经历包含什么？
2）如何处理过往经历？
3）复盘不是总结
4）提升复盘能力的三个方法
第三讲：培训师的免费资源+收费资源=学习通道
一、职场人的学习特征
1. 学习时间碎片化
2. 学习场景移动化
3. 学习目的功利化
4. 学习体验互动化
二、非传统学习途径
1. 手机APP类
1）233网校
2）得到
3）荔枝直播
4）学习强国
2. 网上公开课类
1）TED演讲
2）MOOC
3）网易公开课
3. 巧用微信
1）搜一搜
2）看一看
3）朋友圈-短平快的学习利器
4）公众号
讨论：你看有价值的朋友圈文章，怎么学习？
4. 文库资源
1）百度文库资源如何免费下载
2）网页文章如何一键汇集
3）EPUB/MOBI电子书如何免费下载
4）开发目标明确时，所有的书都是工具书
5. 付费资源
1）版权课程
2）收费专栏
第四讲：任务驱使+反拖延技巧+开发流程=学习落地
一、目标牵引
1. 生活驱动
1）生活事件案例化
2）思维灵感结构化
2. 工作驱动
3. 以教为学
4. 以写为学
1）浮动碎片
2）有序整理
3）必要补充
4）系统输出
二、对抗拖延
1. 拖延症解析
2. 让Deadline早点来
3. 小步启动，获得自我效能
4. 建立仪式感
5. 保持节奏
6. 对赌
讨论：你还有什么办法用来对抗拖延？
三、用游戏对抗游戏
1. 手机每日时长及滑屏次数
2. 玩手游的主要心理动机
3. 用游戏对抗游戏-FOREST
四、不做伪学习者
1. 警惕收藏行为
2. 不只做知识的搬运工
1）划重点
2）做笔记
3）画脑图
4）为什么听过很多道理,依然过不好这一生
3. 记忆知识量≠调用知识量
五、从知识碎片到成型课程
1. 高频记录
2. 朋友圈短文
3. 公众号长文
4. 自媒体微课
5. 面授大课
第五讲：培训师运动+睡眠+饮食=学习保障
一、高效运转之运动
1. 为什么我们会好吃懒做
2. 运动时长
3. 运动强度
二、高效运转之睡眠
1. 没事别上床
2. 户外多活动
3. 睡前做准备
4. 注意酒和鼾
三、高效运转之饮食
1. 光照、褪黑素和体温
2. 高碳水化合物、血糖浓度与色氨酸
3. 少吃多餐
4. 食物NQI解析
5. 充分水化
课程总结与问题解答
王胜老师 TTT培训实战专家
7年世界500强企业培训管理经验
武汉大学汉语国际教育硕士
美国项目管理师（PMP）
曾任：湖北移动 培训经理
湖北移动2013、2014省级优秀内训师
武汉大学、华中师大学和中南民族大学客座讲师
企业培训权威媒体《培训》杂志特邀专栏作者
擅长领域：课程设计开发、授课技巧、微课开发、创新思维
王老师拥有7年世界500强企业培训管理经验，曾为移动集团公司内培养、辅导省市级内训师136位，连续3年担任公司内部中高级内训师选拔评委，连续3年主导公司员工职业技能认证教材开发，主导或参与集团级和省级课程开发、优化《优势思维-问题分析与解决》、《沟通心理学》、《清单管理》等7门标准课件，并被总公司推行到全国或全省移动系统内通用。
王老师同时是企业培训权威媒体《培训》杂志特邀专栏作者，应邀担任“师道匠心•2019中国内训师大赛”评委；善于系统全面诊断企业需求，贯入企业自身案例，有场景，有针对的帮助打造金牌内训师，累计培训百余场，受训学员4000余人，课程满意度高达95%，课程重复采购率71%。曾为武汉公交集团进行7期《TTT职业讲师》系列课程培训，期中首次给该公司集团级内训师培训以后，次年即给该集团公司下属6个分公司轮训，累积为其培养390多位内训师，累计帮助其产出大课40余门，微课300余门。
部分返聘案例：
■曾为湖北省戒毒管理局和湖北省监狱管理局，进行《共建课堂-群体起舞的课堂构建》、《TTT定向高效学习技巧》和《精准打击-十分钟微课开发技巧》总共6期，又为其兄弟单位监狱局200余名教育改造岗骨干狱警培训以上三门课程总共3期，均取得训后评估满意度96%以上的反馈。
■曾为武汉中商集团，助其从零基础开始搭建内训师培养系统，帮甲方梳理中长期内训师发展规划，授课《通己达人-TTT演绎及控场技巧》、《敏捷开发-TTT课程设计与开发》和《源源不断-TTT定向高效学习技巧》总共6期，培养内训师储备人员168人，选拔首批内训师40人。
■曾为湖北移动，进行《通己达人-TTT演绎及控场技巧》、《敏捷开发-TTT课程设计与开发》和《源源不断-TTT定向高效学习技巧》培训总共10期，其中武汉移动连续2年使用本课程为其培养市级内训师；孝感移动连续3年使用本课程为其培养青年骨干员工。
★曾为中石油湖北销售分公司，2018年为其培训《通己达人-TTT演绎及控场技巧》后，其下属机构武汉分公司和省公司非油品部又另外采购《敏捷开发-TTT课程设计与开发》及《降本增效-创新思维与工具工作坊》课程总共4期，帮助该公司7个技师工作室产生创新方案32个，重点送集团参选创新方案5个，为其培养初级内训师45名，中级内训师30名，高级内训师11名。
■曾为华中师范大学，进行《通己达人-TTT演绎及控场技巧》课程培训共5期，直接面授培训心理学研究生100余人，间接培训学生300余人，并于2017年6月正式被华中师范大学心理学院聘为心理学院兼职教师。
■曾为武汉大学，进行《通己达人-TTT演绎及控场技巧》课程培训共4期，其中培训大陆学生200余人，培训香港、澳门及台湾学生80余人，均收获了长篇反馈好评，有台湾学员表示其上《通己达人-TTT演绎及控场技巧》课比上专业课还要认真。
■曾为《培训》杂志及其APP供稿并开设微课专栏，《培训师那些事儿》、《学员做这个动作时，你知道Ta在想什么吗？》、《电子游戏竟然和培训也有联系》和《还在为训后行为得不到改变而苦恼？也许是没厘清这些误区》等多篇文章，2018年11月在其APP“培伴”上开设微课专栏《当TTT遇上心理学》，目前已上线TTT系列微课12期，截至目前总访问量居首。
主讲课程：
【制作】《敏捷开发—TTT课程设计与开发》
【引导】《共建课堂—群体起舞的课堂构建》
【表达】《通己达人—TTT演绎及控场技巧》
【学习】《知识管理—培训师定向高效学习技巧》
【微课】《精准打击—十分钟微课开发技巧》
【思维】《降本增效—创新思维与工具工作坊》
授课风格：
■ 有趣：在课程以大量鲜活的企业实际案例/视频+现场心理实验/测试+实操演练等多元的场景化教学，使学员每间隔一段时间就更换一种学习体验，在轻松愉快和新鲜感中不断学习。
■ 有用：根据老师个人的实用主义风格，在兼顾趣味性的同时，只选取学员能够掌握，容易迁移和能最终落地的理念、理论、经验、知识、方法和工具进行教学。
■ 有关：每次授课前会依据甲方提供的相关资料、训前调研等信息，根据学员所在行业、企业和岗位更换有针对性的案例、练习场景，具体的话术、“包袱”也会有相应调整，做到课程定制化，课程内容跟每位学员有深切关联。
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