课程背景：
随着微博、微信、微演讲（TED）等出现，促使现代教育技术的进步和教学模式的创新，丰富了培训从业者的教学方式，对教育行业的发展带来了巨大变革。微课也是微时代的产物，符合时间碎片化、传播速度快等优势；对学员而言，十五分钟左右的微课，能使学员注意力最大程度地集中，保证了学习效率；对学习环境而言，信息化的学习环境，带来自由、舒适、亲切、熟悉的学习体验；对企业内训师而言，快速开发和迭代培训课程，能及时调整和应对业务需求，减少开发课程的时间成本，快速满足课程交付的成就感；对于企业而言，能否满足企业知识库、学习型组织的建设需要，
本课程从微课的溯源本义开始，引导学员系统掌握微课设计与开发的流程，聚焦用户原创内容（User Generated Content），分享和互动演练多种开发模型和结构，旨在引导和内训师自主开发微课程的能力；而对于软件技术方面，属于技能工具部分，而工具不具有广泛适用性，所以本课程不作重点分享，仅回归最原始的PPT为基本媒介进行重点介绍。
课程收益：
▲ 明确微课和传统课程的区别，界定清晰微课的定义及主要形式
▲ 明确微课的3大来源，掌握UGC的关键原则和主要特征
▲ 掌握微课开发的简单3步骤，识别和选用微课8中类型
▲ 学会经验萃取的方法，掌握干货筛选的3个标准和4S大法
▲ 现场每人至少开发出1门微课，实现即学即用目标
▲ 学会运用AIDI模型、SCQA结构、KFC模型丰富教学手段
▲ 懂得多种试听手段，优化微课的整体成效
课程时间：3天，6小时/天
授课对象：企业内部培训师、兼具培训职责的管理者或员工
授课方式：讲师讲授+案例分析+视频互动+人机互动+小组研讨+实操演练
课程大纲
第一讲：迎接挑战——微风盛行背后的理性
案例：从全民大事件看微风盛行
案例：从1963到2015
演练：列出微课的主要特征
1. 微课的误区与歧义
2. 微课的效用与价值
3. 微课带给我们的四个挑战
1）时代
2）课堂
3）学生
4）教师
第二讲：拨开迷雾——微课与传统课程的区别
案例：什么不是微课
1. 微=碎？微=散？
2. 什么是微课
1）微课的主要特点
2）微课与微课程的区别
3）微课与传统讲课方式的区别
4）微课的主要特性
3. 内容：必须“内容为王”
4. 形式：懂得“人机交互”
演练：微课真伪快问快答
第三讲：追本溯源——微课的理论基础和内容来源
一、学习理论基础
1. 建构主义学习理论
2. 非正式学习
3. 细化理论
二、传播理论基础
1. 掌握学习理论
2. 认知负荷理论
3. 记忆加工理论
三、微课的三种内容来源
1. OGC
2. PGC
3. UGC（重点讲解）
演练：知识连线
第四讲：大道至简——微课开发3步建构及8种类型
一、微课的3个开发步骤
1. 明确目标
2. 套入结构
3. 完善内容
二、微课的8种常见类型
1. 变化型微课
2. 问题型微课
3. 故事型微课
4. 实验型微课
5. 技能型微课
6. 知识型微课
7. 任务型微课
8. 产品型微课
演练：自选主题，套入结构设计微课框架
第五讲：内容丰满——将案例和干货精准化传达
一、确定主题
互动：这些主题是否适合作为微课主题
1. 确认课题方向的4要素
2. 微课目标的3轮聚焦
3. 微课开发判断的2个审视
演练：小组选取微课设计主题
二、萃取经验
互动：那些水货不能要
1. 干货的3个标准
2. 精炼干货的4S大法
演练：各小组提炼干货
三、确定创意
1. AIDI模型
2. SCQA结构
3. KFC模型
第六讲：六步成型——制作微课的步骤与工具
一、微课制作步骤
1. 选择工具
2. 撰写脚本
3. 准备素材
4. 制作视频
5. 优化视频
6. 设置导出
二、工具准备
1. 基本工具
2. PPT插件
3. 图片编辑
4. 视频编辑
5. 网络热点
三、撰写脚本
1. 承接设计
2. 画面感强
3. 细致对话
四、准备素材
1. 图片素材（资源包赠送）
2. 视频素材（资源包赠送）
3. 音效素材（资源包赠送）
4. 动画素材（资源包赠送）
四、制作视频（PPT）
1. 一键生成
2. 设置场景
3. 添加素材
4. 精做动画
5. 转制视频
五、优化视频
1. 录制解说词（相关软件）
2. 解说词设计（拔高技巧）
3. 嵌入音视频（相关软件）
六、设置导出
1. 参数设置
2. 导出要点
第七讲：其他微课形式的制作步骤与工具
1. H5微课（步骤及工具展示）
2. 动画微课（步骤及工具展示）
3. 图文微课（步骤及工具展示）
第八讲：实践演练
1. 微课展示
2. 微课点评
郭宝健老师 TTT实战训练专家
《岗位经验内化项目》版权课程联合研发导师
广东工业大学职业导师
Video Arts系列课程讲师
UGC微课设计与开发导师
CTMC认证案例撰写师/引导师
《岗位经验内化》项目认证导师
曾任：红牛集团（500强世界功能饮料NO.1）丨高级培训经理
曾任：香江集团（中国100强）丨培训经理
曾任：岭南集团（三大国资旅游巨头之一）丨培训经理
曾任：珠江啤酒集团（中国轻工业100强）丨人力资源主管
曾任：CH国际物流集团（国际货运领头羊）丨培训学院院长
擅长：企业培训师选用育留体系建设、企业内部培训体系搭建、内训师团队打造与滚动化发展体系、学习路径图与行动学习践行者、内部经验萃取与案例开发专家。
郭老师拥有15年企业内训和人力资源管理经验，曾在珠江啤酒集团、香江集团、岭南集团、红牛集团等多家上市公司任职，任职期间拟定和完善了的培训管理制度、内训师管理制度、课程开发管理制度、E-learning管理制度等，并通过组织实施内部兼职讲师培训、试讲、认证、聘用管理等完善了讲师资源体系和课程库体系，总计培训多达300场次，培养优秀TTT讲师500多位，从而更好推动企业从培训体系到人才培养体系的升级与发展。
主讲课程：
《STT企业培训师培训全面提升》
《出师计划——授课技能提升训练》
《出师计划——敏捷课程开发训练》
《微力无限——情景式微课开发与制作》
《职场说服力——职场PPT设计与美化》
《职场说服力——商务演讲提升训练营》
《经验传承——案例萃取与撰写工作坊》
《多维空间——思维导图在工作中运用》
部分工作经验：
1. CH赛时国际物流集团
在某国际物流集团培训学院担任培训学院院长，主要负责组织架构、运营体系、讲师体系、课程体系、人才培养体系等等，作为集团培训学院负责人，发起和主导新员工系统整合项目及内部讲师团队培养，通过“四期联动”、“导师+团建融入”、“关卡考核”等方式，为企业打造出一支优秀的讲师团队。
2. 红牛集团
在红牛集团工作期间，作为绩效与培训总负责人，主要负责培训体系建设与完善制度建设、月度培训管控、内训师与课程体系搭建、人才盘点等，作为集团内主讲老师，主讲《微乎其“威”——微课设计与开发》《TTT——企业内训师培训》等课程，并带出了100多位内训师，他们将成为集团系统内部培训的中坚力量！
3. 珠江啤酒集团
广州珠江啤酒股份集团担任培训主管，其中负责珠江啤酒的ELN项目，通过项目前期的背景分析、业务需求和课程需求选定供应商，引入企业之后，采取了“试运营、奖惩机制、行动学习、微课大赛”等方式，学习参与度100%，学习通过率90%以上，被评为供应商内部标杆。
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