课程背景：
当今社会，是互联网时代，是VUCA时代。互联网颠覆之火几乎燎原，各个领域都被震荡，我们的培训也未能幸免。曾经经典的能力素质模型、ADDIE等，逐个被拉上挑战台，接受“互联网思维”的批判。而折磨了好几代培训管理者“永远做不完，也要做下去”的培训体系更是受到抨击，“体系无用论”甚至成了某些培训人自我解脱的免死令牌。
某业界大咖直言：与其我们“劳民伤财”做培训体系，不如专注于能看得见的战略发展、环境挑战和业务问题去寻找培训可以发挥价值的领域，更加扎实地设计并运营一些学习项目，提升培训影响力。我们要说的是既要“仰望星空”，也要“脚踏实地”，结合企业实际，选择两只脚正常的走路，才能一步一个脚印，即使在艰难中也能前行。
本课程旨在为企业内部负责人才培养体系构建与培训管理工作的学员如何通过构建卓越有效的培训体系提升工作成效. 课程集李乾老师在数家不同行业500强企业一线的培训与管理经验，全部干货分享，不高谈阔论，不故弄玄虚，不就体系讲体系，聚焦实用实效，在2天12小时的时间里运用基于建构主义的教学方法，引导学员自我建构出真正让老板和组织满意的接战略，接绩效，接地气的培训体系。
课程收益：
● 熟练掌握构建互联网VUCA时代高效培训体系的理念和方法，融入互联网VUCA时代，跟上培训行业时代发展趋势
● 对互联网VUCA时代培训运作（需求、预算、计划、实施和评估）进行高效管理，搭建好服务公司专业的培训体系，快速提升专业度，构建适合本公司实际的企业培训体系的能力
● 分析新形势下企业培训工作的特点，依据学员实际情况，模拟现实工作情境，进行案例分析和技能指导，解决培训体系构建工作中经常遇到的问题难题，为企业建立高效运作的培训体系
● 提升培训管理者在互联网VUCA时代培训管理实务操作、培训项目策划、项目管理等综合能力
课程特色：
● 最实用的管理方法——从管理思想到管理方法、工具的综合提供，拿来就能用
● 最权威的前沿视野——建立系统性思考模式、误区分析与诊断、分享标杆企业经验
● 最有效的价值转移——案例教学、情景模拟、师生互动解决学员疑惑
课程定制：有效的课程必须强调定制化！没有定制的培训一定不能保证较好的效果！课前老师会通过问卷调查、访谈或亲自赴企业现场调研等多种形式，全面深入了解客户及学员真正需求，量身定制设计出有针对性的课程内容及培训形式，输出《企业培训体系建设诊断与需求分析报告》（赠送），并提供科学合理的整体解决方案及落地工具。课程内容完全结合企业实际案例和问题予以讲解释疑，保证具有针对性与实效性。教学方式推崇国内著名培训专家、原用友大学校长田俊国先生建构主义“五星教学法”。
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：企业、事业单位、政府部门、企业大学及培训机构的培训管理者（培训总监、培训经理、培训主管、培训专员）、组织学习与发展人员、教学教务人员、人力资源管理者以及其他与培训业务相关的人员
课程方式：小组研讨+情景模拟+案例分享+讲师答疑+实战演练等
课程大纲
第一讲：互联网VUCA时代的培训管理
一、互联网VUCA时代对培训的冲击
二、传统的培训体系面临的挑战和出路
1. 企业和学员对培训的不同需求
2. 盘点现有主流的学习方式及三大学习方式的对比
3. 学习方式的多元化、移动化、碎片化和社区化
4. 传统以讲授知识为主的授课形式转向经验的萃取获得+思维的开拓启发
三、互联网VUCA时代的培训体系构建的必要性
四、互联网VUCA时代培训员工与培训管理者的角色认知
1. 员工：从被动接受到主动参与；从当前的培训需求到终身的学习管理
2. 培训管理者，重塑培训思维：员工发展顾问+事务专家+业务伙伴+变革推动者
五、互联网VUCA时代培训需求的变化：大数据时代/个性化
六、互联网VUCA时代培训资源的多元化
七、培训实施的碎片化（微课程、微信公共资讯信息平台）
8. 如何实现培训管理平台的系统化、专业化与信息管理的数据化
案例分享：时代光华、云学堂与思酷学习平台建设之我见
案例分享：某著名企业大学培训管理平台建设实践
案例分享：培训管理与培训价值证据链
讲师释疑①：培训管理中的常见问题与解决对策
第二讲：互联网VUCA时代培训体系构建之培训体系规划
一、寻找互联网VUCA时代的自我定位——构建落地的培训体系
二、新常态下对培训体系的错误理解将专家和企业带进死胡同：培训体系规划的五大误区
三、宏观视角：万米高空俯览企业培训体系的整体结构
四、制定互联网VUCA时代的培训体系建设总体思路
1. 规划蓝图，并选择合适的项目定位
2. 重新思考企业培训体系建设的不同背景
3. 根据企业真实背景，选择合适的培训体系建设路径
4. 设定培训体系三大基础资源框架搭建计划
1）标准化课程库搭建计划
2）多能型讲师库搭建计划
3）评估与激励系统搭建计划
五、互联网VUCA时代培训体系的构成要素：棒球场模型
1. 关键成功因素：氛围、文化与能力建设
2. 培训企划平台：需求调研、课程体系规划、课程设计与开发、师资管理、效果评估与改善
3. 培训运营平台：运营管理、学籍管理、计划与预算管理
情景模型：培训体系搭建的困惑？--某跨国企业大学执行校长的思考
4. 利用互联网技术和大数据思维创新培训体系建设
1）线上建设
a 不断建设在线学习平台
b 有效的数据收集途径和改善手段
c 分析线上学习时长、频率、次数等信息进行挖掘需求
d 关注员工在线的问答讨论及成绩实时监控
e 基于学习规律调整课程计划
f 适时的线上课程学习提醒及推送
2）线下建设
a 匹配组织战略、员工需求与培养模式
b 制定符合员工特质及部门相关数据的培养方案
c 利用员工社交网络言论及绩效挖掘员工长短处
d 内部匹配学习伙伴，互相监督学习
e 关注员工社交网络、转发内容制定培养内容
f 匹配选择学习可课代表及培训讲师
讲师释疑②：培训体系规划中的常见问题与解决对策
第三讲：互联网VUCA时代培训体系构建之培训需求分析
一、静态需求和动态需求
二、培训需求鉴定的四种方法
1. 问卷调查法
2. 访谈法
3. 头脑风暴法
4. 绩效分析法
案例分析：某500强企业典型岗位的静态需求
实战演练：静态需求鉴定练习（结合静态需求的分析方法，以及你所在公司岗位现状，梳理出服务企业重要关键岗位的静态需求）
三、培训需求的细分
1. 普遍培训需求
2. 个别培训需求
3. 短期培训需求
4. 长期培训需求
四、从静态到动态的需求分析逻辑关系一览图
五、动态需求分析三大原则和六种方法
案例分析：动态需求分析案例——某著名企业培训需求调查分析体系
小组研讨：动态需求越少说明体系越成熟吗
六、用数据说话：培训需求的量化管理
案例分析：培训需求量化的结果及其解读方法
实战演练：培训需求量化分析练习、点评（结合静态需求的量化方法，以及你公司的某3-5个岗位或部门需求现状，量化出重要岗位或部门的培训需求）
实战演练：通过A企业背景，完成培训需求分析
需要关注以下维度
1. 需求分析四个层次
2. CEO的真正关注
3. 如何获得企业真需求
4. 战略解读
5. 员工绩效/学习行为分析
6. 从学习地图到知识图谱
7. 让一切可视化
7. 迭代：需求也能持续校正
讲师释疑③：培训需求分析中的常见问题与解决对策
第四讲：互联网VUCA时代培训体系构建之课程体系、讲师体系
一、课程体系构建方法
1. 困惑企业培训管理者的恶性循环
2. 企业培训体系之课程体系三大基本结构及设计要求
3. 建立公平、公正的内部课程甄选标准：从“研讲一体”进化到“研讲分离”
4. 课程快速研发，完成海量课程体系建设
延伸阅读：与培训课程设计与开发有关的名词与释义
1）能力素质模型
2）培训需求
3）模块、课程与单元
4）职等、职级、企业管理与组织结构层级
5. 标准化课程体系的内在逻辑
6. 运用速赢价值流分解技术轻松找到课程体系的内在主线
7. 互联网VUCA时代，培训课程体系的分类原则及方法
案例分析：互联网VUCA时代的培训课程体系——某500强企业课程体系构建实践
实战演练：课程体系设计练习（结合课程分类的原则和方法，以及你公司的课程现状，帮助你梳理出自己的课程体系）
讲师释疑④：课程体系构建中的常见问题与解决对策
二、讲师体系构建方法
1. 讲师体系构建之“快速”与“高水平”的融合之道
2. 互联网VUCA时代的师资管理：南拳与北腿，各有所长与所短
3. 内部师资培育与管理：内部讲师教练术（厘清目标，因材施教）
案例分享：某著名跨国企业的培训人员能力培育与开发项目
研讨与延伸：
1. 培训课程与师资管理中的KPI
2. 讲师培养：巧妇能炊
1）我们熟知的TTT
2）痛点：缺少好内容，巧妇难为无米之炊
3）提供满足内容开发的标配：知识+应用场景+案例
4）基于主题的智能抓取
讲师释疑⑤：内部讲师培育中的常见问题与解决对策
第五讲：互联网VUCA时代大数据构建与培训管理KPI
一、培训管理进入大数据时代
二、培训管理常见的KPI指标
三、培训管理KPI分类及计算
案例分析：培训管理KPI定义、公式及其应用
四、如何构建培训管理的KPI数据模型
五、未来培训管理的发展
1. 中国企业能力培养的三大发展趋式
1）离散式-培训体系建设模式
2）整合式-学习地图
3）聚集式-任职资格与人才培养体系
2. 培训运营管理的项目化运作
案例分析与练习：XX公司培训项目运营管理实例并设计
六、互联网VUCA时代培训数据的作用
七、培训大数据应用：互联网VUCA时代，终身学习管理
案例分析：培训管理常用的数据解读
八、下一代的企业学习模式：智能学习
企业学习的智能化将发生在技术最成熟领域
1. 爬虫获取
2. 内容优选
3. 智能推送
4. 用户驱动
5. 行为分析
案例分享：百度发布智能学习解决方案
案例分析：智能学习下的培训管理
第六讲：互联网VUCA时代培训体系构建之培训计划制定
一、互联网VUCA时代，培训计划的特点
二、培训预算及其要求
三、如何制定培训预算
案例分析：某500强企业互联网VUCA时代的培训计划
四、培训计划制定的思路，方法和要点
1. 培训计划制定的总体思路
1）定位：以战略目标为主线
2）立足：以业务发展为核心
3）内容：以技能提升为标准
2. 年度培训计划的制定方法
1）滚动计划法
2）网络计划法
3）投入产出法
3. 年度培训计划制订要点
1）明确分工、落实责任
2）密切配合、相互沟通
3）严格监控、保证进度
实战演练：培训制定和推广练习、点评（结合培训计划制定流程，指导你制定自己公司的培训计划并完成计划推广方案，制定培训计划分析报告
第七讲：互联网VUCA时代培训微课程设计与开发
1. 微课程的六大特点——无“微”不至
2. 微课程有效开发的流程
案例分析：微课程一二三
实战演练：微课程开发练习和点评
讲师释疑⑥：培训计划制定中的常见问题与解决对策
第八讲：互联网VUCA时代培训体系构建之培训实施与评估管理
1. 从传统训后评估思维转变为全流程评估思维
2. 从传统培训后评估思维转变为全流程评估思维覆盖训前、训中、训后的速赢全流程评估八模块
3. 互联网VUCA时代柯氏培训评估理论新解
案例分析：真正的三、四级评估实例
实战演练：三、四级培训评估练习和点评（设计一次学员公司课程的三、四级培训评估方案，并模拟实施）
4. 互联网VUCA时代的培训管理工作之变革
5. 常见的培训报表大数据解读
6. 如何利用互联网思维组织内部培训氛围的营造
讲师释疑⑦：培训实施与评估管理中的常见问题与解决对策
第九讲：互联网VUCA时代培训体系构建之实战演练
案例分析：A企业培训体系现状及遇到的问题与挑战
依据演练案例，设计A企业在互联网VUCA时代培训体系构建方案，要求：
1. 构建课程体系：建立A企业的课程菜单
2. 设定A企业岗位静态需求（以重点岗位为主）
3. 制定A企业的培训计划
1）需求到计划：确定你公司的需求（按部门、职位类型、职位级别来查询）
2）按照需求制定培训计划
4. 执行和管理你公司的培训计划（请思考如何加入互联网+特点的元素）
5. 知行合一：改变才是硬道理——课后行动计划
回顾与总结：
——布置课后作业，及时落地，讲师将跟进检查辅导：
1. 课程结束前，学员结合实际，拟定实践行动计划方案
2. 老师将跟进检查、了解掌握课后作业落实进展情况
3. 老师通过回访、远程辅导等方式，或根据客户要求指导、帮助学员完成课后作业
∽本课程大纲可依据企业实际需求调整∽
李乾老师 管理效能提升专家
23年实战团队管理经验
荷兰商学院DBA/浙江大学MBA
美国ACI国际注册高级职业培训师
美国DDI机构授权认证领导力讲师
DACUN工作任务分析师/行动学习促动师
学习地图搭建高级讲师/咨询顾问
中欧商学院《MINI-MBA》51门版权课程认证讲师
360情境式教学模式课程设计专家
德鲁克管理理论深度践行者/建构主义教学专家
曾任：大自然家居（上市） | 企业大学校长/首席学习官
曾任：香飘飘食品（上市）│企业大学执行校长
曾任：三胞集团 （五百强）│管理学院/领导力学院院长
曾任：波司登集团（五百强） | 商学院培训发展总监
曾任：苏泊尔集团（五百强） | 小家电事业部全国销售培训经理、营销点将培训师
曾任：台湾顶新国际集团（五百强） | 味全大陆事业群全国营业训练经理、大区销售经理
李乾老师具备20年以上知名上市公司、中国五百强企业资深管理实战经验，及16年通用管理和人才发展专项方面的成功实践经验。同时做过甲方、乙方（咨询机构）和第三方（职业讲师），目前依然奋战在企业管理第一线。
师从管理领域权威杨国安教授（杨三角理论创始人）、建构主义著名培训专家田俊国先生（原用友集团副总裁、用友大学校长），善于运用建构主义教学手法，并结合多年的实战经验，开创体验式的培训模式与落地战略，不仅保证90%以上的特别满意度，更使受训学员能学以致用，现场实现迁移和转化。
曾为中国移动、中国联通、中国石油、国家电网、中国人寿、工商银行、东风汽车、碧桂园、旺旺集团、顶新集团味全公司、伊利控股集团有限公司等大型知名企业进行课程培训，累计培训学员逾10000人、服务企业逾百家，深得业界广泛好评。
部分实战经验：
◆ 曾就职于三胞集团管理学院，建设领导人才梯队，规划实施“三胞集团’群鹰计划’领导力培养” 项目，并展开基于能力模型的六项领导力培训，成功产出16个优秀ACT行动学习创新项目，帮助企业共培养50名总监级别及以上的中高层管理人员，其中“’群鹰’高管领导力发展”项目获国内业界权威媒体《商业评论》2014年管理行动大奖。
◆ 曾就职于香飘飘食品股份有限公司，负责建立与推广香飘飘大学的运营及管理模式。帮助企业培育所需的战略人才和中高阶管理人才，针对性规划设计“121工程”人才梯队项目，帮助企业共培养了265名优秀中高管理人才。
◆ 曾任台湾顶新国际集团味全大陆事业群，打造“雏鹰、精鹰”训练营两大中基层培训课程，其中“雏鹰训练营”培训2期，帮助企业共培养120名以上的各条线基层管理人员；“精鹰训练营”培训3期，48%学员因业绩突出获得晋升；“鹰之师训练营”最佳ACT行动学习创新成果60%在一年内落地实施。
◆ 曾任职于浙江苏泊尔集团股份有限公司小家电事业部，建立并完善公司总部及全国各大区域市场二三级营业培训体系，构建公司“总部－区域”的两级培训体系。同时针对全国3000名终端销售人员及320名业务代表的培训覆盖率达到90%，培训满意度达到98%。
主讲课程：
《新生代员工管理》
《MTP中高层管理者技能提升训练系列课程》
《辅导下属、激励赋能：打造高绩效团队》
《赋能落地、赢在执行：高效团队执行力打造》
《凝心聚力、攻克壁垒：高效沟通与跨部门协作》
授课风格：
● 擅于发问引导，控场能力优秀，极富感染力；授课内容丰富实用，深入浅出，案例真实生动，关注学员通过实战训练和行动学习强化自我认知与行为改变。
● 深入涉足心理学在培训与学习发展中的应用，擅于运用欣赏式探询技术激发学员内驱力，推崇以学员为中心的引导式教学方式，强化学员自己建构认知：学员是课堂主人、讲师是引导师、课程是互动脚本、课堂形成以对话形式主导的能量道场，最大限度保证学员现场吸收转化。
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